Tekstgrootte
Op de Wilgenhoek werken we met bouwen; een onderbouw, twee middenbouwen en een bovenbouw.
Op deze wijze ontstaan er groepen van leerlingen die ongeacht hun leerniveau, bij hun eigen leeftijdsgenoten of bij kinderen met een gelijke sociaal emotionele ontwikkeling, in de groep zitten. Dit werkt verrijkend voor het leren van elk kind. Kinderen leren hierbij veel van elkaar. Zo leren ze onder andere samen te werken.
Geen kind hoeft op zijn tenen te lopen of krijgt te weinig uitdaging. De groepen hebben hun eigen groepsdynamiek, onderwijsbehoeften en kwaliteiten.
Alle bouwen hebben gemiddeld zo'n 20 kinderen, zodat er genoeg aandacht is van de leerkracht voor de kinderen als individuen.
Taal, spelling en grammatica worden gecombineerd aangeboden in de methode Staal 2. In Staal 2 werken kinderen met teksten, foto's en bronnen die ze ook buiten de klas tegen kunnen komen. De eerste twee weken van een blok doen de leerlingen kennis op. In de derde week wordt er gewerkt aan een publicatie of presentatie. Dit maakt het taalonderwijs functioneel en realistisch.
Op onze school leren kinderen niet alleen goed lezen, maar ook goed begrijpen wat ze lezen. We werken daarom met rijke, betekenisvolle teksten over allerlei onderwerpen.Samen praten we over teksten, leren we nieuwe woorden en leggen we verbanden. De leerkracht helpt kinderen om actief na te denken over wat ze lezen: Wat weet ik al? Wat is belangrijk? Wat bedoelt de schrijver?Zo vergroten kinderen hun leesbegrip, woordenschat en kennis. We willen dat kinderen ervaren dat lezen niet alleen leerzaam is, maar ook interessant en leuk!
Bij het rekenonderwijs gebruiken wij de nieuwste versie van de methode Pluspunt. We starten met deze methode vanaf de Middenbouw A. De jongste kinderen werken alleen nog op papier en met materiaal aan de rekenopdrachten. Vanaf groep 4 gaan de kinderen ook verder met de rekenopdrachten op hun eigen Chromebook.
Bij het rekenen is het oplossen van praktische problemen en de daarbij horende som belangrijk. Cijferend rekenen begint in groep 6. De tafels moeten eind groep 5 beheerst worden. Veel ouders ervaren dat de tafels en het cijferend rekenen op een heel andere manier worden aangeleerd, dan dat zij vroeger zelf geleerd hebben. De nieuwe methodes voor realistisch rekenen zorgen ervoor dat rekenen niet meer het aanleren van een ‘trucje’ is, maar dat het inzichtelijk wordt gemaakt. Kinderen begrijpen beter wat ze doen, wanneer ze bijvoorbeeld een deelsom maken.
De wereld verandert snel. Hoe we leven, werken, met elkaar omgaan en hoe we leren. In de moderne samenleving gaat het niet meer alleen om kennis. Dat vraagt om een onderzoekende houding, creativiteit en probleemoplossend denken, reflectie, goed kunnen communiceren en samenwerken. Dit leren we de leerlingen door middel van de wereldoriëntatie methode Faqta.
Daarnaast gebruiken we Blink! als methode voor onze Engels lessen. Bij Blink Engels leren kinderen op de basisschool Engels door te doen: ze oefenen met Engels lezen, luisteren, zingen, spreken, schrijven én bewegen. Dat is bewezen effectief.
Tot slot werken we op onze school met de Kanjertraining. Onze leerlingen leren hiermee hoe ze op een goede en respectvolle manier met zichzelf en anderen kunnen omgaan. We praten over vertrouwen, samenwerken, respect en het oplossen van problemen. Hierbij leren onze leerlingen hun gevoelens en grenzen te herkennen en leren hoe ze op een positieve manier kunnen reageren. Zo werken we samen aan een veilige, fijne sfeer in de klas, waarin ieder kind zichzelf mag zijn en met vertrouwen kan groeien.